Одна из основных проблем в сфере образования заключается в том, что всё там перевёрнуто с ног на голову, как и в большинстве других сфер в нашем мире.

Для чего нужна школа?
Конечно, вопрос не из лёгких. Но если подумать, то можно прийти к чему-то схожему: знания и определённые навыки помогают в нашем обществе жить лучше\счастливее\полезнее. Это не универсальное правило, и, я думаю, в нашем мире есть тысячи\миллионы людей, которые вполне счастливо живут без какого-либо образования. Но чисто статистически можно сделать вывод, что в современном обществе человек образованный живёт лучше, чем человек необразованный (не будем спорить о критериях). Как говорил Аристотель: «между человеком образованным и необразованным такая же разница, как между живым и мертвым». Да и такой человек полезнее обществу. И общество заботится о том, чтобы было больше "полезных" людей.

Поэтому и существует школа — она призвана дать необходимый набор знаний и навыков. Решать, что есть необходимый набор знаний и навыков, призвано государство. То есть мы избираем людей, которые за нас решают, что образованному человеку (члену общества) необходимо знать, и они составляют список.

Резюмируем: школа призвана дать человеку необходимый набор знаний и навыков. Говоря другим языком, школьники ходят в школу для того, чтобы научится необходимым (полезным) в этом обществе знаниям и навыкам. И скажем честно, большинство знаний и навыков действительно полезно (например навык учиться).


Что в реальности представляет из себя школа?
А в реальности школа это не учреждение, которое пытается помочь индивидууму развиться (несмотря на то, что всё-таки иногда помогает развиться).
В реальности школа — это 12-ти летний тест на "тупость".

Причём каждодневный тест. Звучит, конечно, грубо, но так оно и есть. Дети разных возрастов каждый день идут в школу с мыслью — пройду или не пройдут они сегодня тест на "тупость". Как это выглядит и что это значит? Школьник приходит в школу, идёт на урок, садится и начинается тест: пойму ли я то, что сегодня рассказывает мне учитель или нет.
«Так, такая тема. Пока понимаю. Да, это понятно. Это тоже. Стоп, тут я не понял, как мы перешли сюда? Я не понимаю, откуда это взялось. Ладно, послушаю ещё чуть-чуть, может пойму....Нет, не понимаю. Эй, привет, как у тебя дела? А ты видел, что вчера на фейсбучке...».
Сегодня на уроке можно поболтать о чём-то другом, тест я уже не прошёл и ничего не понимаю. И так каждый день.

А потом наступает контрольная — ужасная вещь, которая покажет не только мне, но и всём, прошёл ли я тест на "тупость". И родителям, и учителям. А я должен выглядеть умным. Родители ведь не хотят, чтобы их ребёнок был "тупым". «Эй, псссс! Какой ответ на 3-е задание?». И дальше с замиранием сердца слушаю результаты теста на "тупость" — какой же арабской цифры я достоин? Отругают меня родители или нет? Буду ли я в глазах старших выглядеть "тупым" или нет?

И что происходит? Кому-то удаётся проходить этот тест на протяжении всех лет(этот мальчик хорошо учится), кто-то сдаётся в районе 10-го класса или просто надоедают эти тесты (вроде умная девочка, но что-то последнее время загуляла), кто-то раньше забивает (аа, да, там ничего уже не сделаешь, вы не обращайте внимания и всё).
Так и живём. 12 лет (а потом ещё универ) дети подвержены стрессу. 12 лет они каждый рабочий день проходят тест на "тупость".


Разве так и должно быть?
Конечно нет.
Узнавать, понимать, учиться — это интересно. Это кайф. Школа — это просто место, где это проще делать, потому что там есть специально нанятые люди с нужными знаниями и навыками, готовые вам помочь узнать что-то новое.
«Так, что сегодня за тема? Первая мировая война? Скажите, а почему она началась? Ага. А кто в ней участвовал? А к что она изменила в мире? Подождите, а если бы её не было, разве бы мы не получили такой же скачок в химии?». Люди должны сами спрашивать, интересоваться, поднимать руки, спорить. Да, пусть не все 25 человек в классе. Пятерым не интересна история, у троих нет настроения, двое за той партой начали спорить между собой о чём-то, но остальные то! Они должны сами спрашивать. Добиваться объяснений, пытаться понять, желать узнать. И поверьте — это самое нормальное состояние человека: задавать вопросы и пытаться выяснить как на самом деле (можно учителю, а можно и самому себе).

Проблема только в одном — ни школьники, ни учителя, ни общество этого не понимает (конечно, за исключением). Школьников забивают с детского сада, родители сами выросли в такой системе и привыкли к ней, а учителя сдаются (если вообще стараются) после пяти лет в школе, потому что перебороть родителей, школьников и самих себя слишком тяжело.
И самое интересное, что несмотря на то, что "усугубляют" ситуацию родители, общество и учителя, изменить ситуацию могут именно школьники. Но они не хотят! Они боятся.
Знаете сколько времени требуется, чтобы научить класс (весь класс) не бояться задавать вопросы во время урока? Вопросы в стиле «Извините, я не понимаю, а что вот это значит?». 3 года. В лучшем случае.

Можно спорить о 11 или 12 классах обучения, о 6 или 7-летней границе, о современных технологиях, о методах, о чём угодно. Пока у всего общества не будет понимания, что школа — это место, где человек должен не бояться учиться (не бояться спрашивать, не бояться показать, что он не знает), пока родители будут задавать вопросы «Как там мой ребёнок, успевает по физике?», пока школьники будут идти на урок как на 40-минутный тест на "тупость", со страхом провалить "тест", а не с целью что-то узнать сегодня — пока всё это будет, можете вводить хоть 20 классов, хоть сокращать до 5. Толку от школы не будет. Она будет продолжать тратить у 100% детей время непонятно на что.


В конце я хочу обратиться ко всем, кто в данный момент учится (а учимся мы все каждый день). Поймите, задавать вопросы — это самое важное. Себе, учителю, преподавателю, руководителю на работе. Вопросы не показывают, что вы чего-то не знаете. Они показывают, что вы хотите что-то узнать. Не бойтесь задавать вопросы, пусть это и будут вопросы в стиле «Простите, а разве 2+2 равно 4?». То, что вы не знаете этого — это не страшно. Действительно страшно, если вы готовы не знать этого до конца своей жизни из-за какого-то глупого страха.
Развивайте у себя желание узнать и понять. Не бойтесь вопросов.